だれもが抱く疑問
挑発的なタイトルだが，大半の英語講師がどこかで抱え，つねに証明したいと感じているテーマだろう。
Those who can’t do, teach.
という世の教師という教師を揶揄した英語のジョークにあるように，
実は英語講師という職業には
実践で英語を使うことは要求されない。
英語圏出身だったり帰国子女・長期留学・通訳・元外資系/海外営業のビジネスマンといった経歴の持ち主でない，日本国内の90％以上の英語講師は，日常的に英語を使う/使った機会を持たない。
……
もっとも，
名選手，名監督にあらず
ということわざにある通り，
本人がどれだけ英語が上手だからといって，それが即指導力が高いということにはならないのも事実。
しかも『実際に仕事で英語を使っている』人たちはあくまで現場にいるのであって，逆に教壇に立つ機会はほとんどない。
とは言っても…
…とは言っても，である。
はるか平成の昔から，
「…関係代名詞ワットは『～するところのもの』という意味であり，同じ関係代名詞のフーやフィッチやザットと異なって先行詞が要りません。つまり，ザ・シング・フィッチと言い換えることができ…」と延々と説明する英語の先生に対して，
「この人，英語使えるのか？？」とみんなが思っていたし，
いざ指導する立場になると，
生徒さんたちから－
初対面で「英語講師です」と名乗ったすべての相手から－
そして実際に日々仕事で英語を使っている学生時代の同級生から－
「(…で，あんたガチで英語できんの？？)」
という暗黙の(ときにはあからさまな)ツッコミにさらされる毎日である。
音楽教師はピアノが弾けないといけない。
体育教師は跳び箱が跳べないといけない。
当然のことだ。
『純ジャパ』講師の矜持
したがって，(GCA代表を含む)いわゆる『純ジャパ』英語講師というものは，
英検やTOEIC・TOEFLといった資格試験を受けたり－
定期的に英語圏で研修を受けたり－
SNS上で英語でのやり取りを披露してみたり－
『仕事で実際に使う』ことに替わるあらゆる手段で
指導力だけでなく，自分自身の英語力を向上させ証明するのに余念がないし，そうであるべきだ。
……
そういうわけで去る12月30日，
ＧCA代表は自ら，OPETS杯争奪 全国英語スピーチ暗唱コンテストに出場した。
